技能在教育场景中不只要常态化 更需求平等化个
来源:卢森堡网 发表于2019-04-16 20:42:05 编辑:向华强
摘要: 想要解放技能在教育中的出产力,就必须自动改动技能在教育中的出产联系。 出产联系与出产力严密相关,这个道理咱们都心知肚明,可是,切换到详细场

 

技能在教育场景中不只要常态化 更需求平等化个性化系统化

 

技能在教育场景中不只要常态化 更需求平等化个性化系统化

 

技能在教育场景中不只要常态化 更需求平等化个性化系统化

 

技能在教育场景中不只要常态化 更需求平等化个性化系统化

想要解放技能在教育中的出产力,就必须自动改动技能在教育中的出产联系。

出产联系与出产力严密相关,这个道理咱们都心知肚明,可是,切换到详细场景,仍是有巨大的惯性把咱们的考虑与实践拉回原先的形式。

当今技能在教育中的出产联系天然也是曩昔的技能所不断稳固构成的。这方面,在年代与教育形状的剖析论说中现已清楚明了了。农业社会中的相似小作坊的私塾教育与贵族教育;工业社会中的相似出产流水线的班级授课制与校园教育。回溯过往,当然有其价值和局限性。

现在,教育场景中的技能现已不再是纸笔,书本,黑板,课桌了。俨然现已是互联网,计算机,平板,智能手机,还有各式各样的试验器件,发明东西与协作渠道。在这样的技能环境下,要用曩昔的联系运用当下的技能,会呈现对立,纠结与不适。

技能(包含东西、资源、渠道)不再是教师所独有的。不能用“教参”与“讲义”思想,去了解讲堂中的技能能够“不相等”。

眼下教师所能够具有的技能条件,学生也能够相等具有。即使部分校园或教育系统有意去形成这种不相等性,学生在日常日子中也取得了这种技能权力。

联合国教科文组织着重,今日,咱们比任何年代都更急迫地需求学会学习。明显,咱们需求的学习不只仅是纸笔环境下的学习,而是互联网环境下与年代严密相关的学习,而是怎么真实习惯这个改动年代的学习。

学习方针,学习内容,学习方法,学习点评,学习动机,学习搬迁,协作学习,失利阅历,团队协作,身份成果,问题解决,发明立异等等,有多少在校园教育里被联系所绑定,它们真的不能够开释新的联系与出产力吗?

有几组教育联系值得咱们进一步地考虑:

师生联系不相等 VS 师生联系相等

教是教师的责任,学是学生的使命 VS 师生重视学与教

教师是常识的威望 VS 师生是常识的亲历者、共创者

学的途径与方法是教师拟定的 VS 学的途径与方法能够由学生个性化打开的——·

技能在教育场景中不只要常态化,更需求相等化,个性化,系统化。技能赋能于学与教,不可能一蹴即至,故而,改动其联系,才干激活其生机。从理念和行动上意识到技能带来教育中出产联系的改动,才干遇见下一步的可能性。

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