【教育风貌】李秀:力做风趣的文化素质课
来源:乌克兰网 发表于2019-07-28 16:00:03 编辑:陈一舟
摘要: 学生通讯员 许嘉婧 【教师简介】李秀,女,副教授,现任清华大学核算机科学与技能系核算机根底教育部副主任,研讨方向为核算机网络及运用,曾获清

学生通讯员 许嘉婧

【教师简介】李秀,女,副教授,现任清华大学核算机科学与技能系核算机根底教育部副主任,研讨方向为核算机网络及运用,曾获清华大学优异青年教师奖、2004年度北京市教育作用一等奖等。教育部要点课题 网络情形学习与讲堂交互启示方法 ,取得清华大学主干人才方案支撑,掌管规划开发的网络教育渠道被选送2003我国高级教育软件展,并被数十所兄弟院校选用为教育课程事例和实践载体。现在总担任985二期 核算机公共根底教育课程体系建造 项目,编写《核算机文明根底》教材被全国80多所大专院校选用。

【课程简介】这是一门以信息技能为内容载体,为各范畴的专业人才衬托坚实的信息素质的公共根底课程。在大学里,这是一门面向全校各专业各年级的公共根底课。不管你是一名电脑 小白 ,期望学习图画处理软件来制造海报;仍是一名百万行代码量级的编程高手,巴望以新的视角了解1和0之外的国际;或许你正在从事与核算机简直彻底无关的作业(这样的作业还存在吗?),迫于潮流想对当下的信息技能有个全面体系而浅显易懂的了解……不管出于什么意图,相信你都能从这门课中得到归于你的收成。

这门课能够看作是核算机国际的 概论课 ,选用全新的课程理念和教育方法,内容精彩,特征明显。与传统课程比较,本课程最大的特征在于教育主体不只是校园教师,还有信息技能各相关范畴的专家学者,他们都会依据自己的共同阅历,以全新视角为你叙述不同的核算机国际;而咱们的授课内容也远远不只是说教式的、冷冰冰的书本常识,更有与日子密切相关的、栩栩如生的事例与故事。此外,由于信息技能开展极为敏捷,所以本课程没有特定的教材(书本出书会十分滞后),并且会不断更新内容,力求展示最新颖、最前沿、最符合年代潮流的内容。不仅如此,本课程还安身于 文明 角度,尽力测验将深刻影响人类社会的信息技能讲出 文明 的滋味,让受众树立起普适的核算思想。

李秀近照

清华大学核算机系副教授李秀开设 核算机文明根底 慕课的构想从2019年开端酝酿,于2019年秋季在书院在线正式上线。李秀从第三批参加慕课制造,吸取了前两批课程的制造经历,在课程发动前就有了具体的规划。尽管书院在线的慕课是为全社会敞开的,但团队在制造之初是本着 安身线下教育,服务线上学习 的双赢思路进行课程内容的重构和拍照。 咱们愈加注重慕课怎么为教育服务,进步线下教育的质量。 李秀认真地说。

风趣、好玩、充溢文明神韵的清华讲堂

李秀对自己的课程有清晰的定位, 核算机文明根底 是一门有用、风趣、有视界的信息技能通识课程,它的初衷是让未经体系学习的入校大学生具有必定的信息素质,因而,教师在课程规划上期望融入更多文明的元素,让这门慕课既具有充沛的常识信息,也能风趣、好玩、引人深思。

首要,慕课要作为根底讲堂,为线下教育服务,它相当于一本线上多媒体教材。由于大一重生们的核算机根底良莠不齐,以往没有慕课时,很简略呈现部分学生觉得课程过于简略,而另一部分学生与教师所讲内容脱节的情况。慕课的呈现补偿了这一问题。作为混合式教育的一个环节,李秀说,慕课视频线下制造的特征,使得内容呈现比讲堂教育更简略做到直观形象高效。 比方存储设备、磁带这些概念和技能是什么,咱们能够更直观地用什物展示在视频中。 李秀说。

其次,慕课作为线下讲堂的配套学习东西,它应该能展示出一些只是在教室中学不到的东西,那就是观赏型讲堂。李秀说,慕课团队下了许多功夫在课外实践型讲堂录制上,比方观赏超算中心、联想立异中心,这些当地不或许带领一切选课的同学亲临现场,也欠好占用线下讲堂的时刻播映视频,放在书院慕课中供有爱好的同学探究是最好的办法。李秀以为,把实践的讲堂搬到慕课上,把课程 做得更接地气 是文明通识课的方针。在挑选意图地时,核算机文明根底的慕课团队有意识地挑选国内的闻名互联网企业。 我更乐意做纯我国布景的观赏讲堂,让清华的同学们感受到我国核算机开展的力气。 李秀笑着说。

最终,慕课还作为文明素质课程,它也应背负开辟学生视界的职责,李秀以为在线上课程中参加风趣的大咖访谈不失为一种有用的办法。 我期望咱们的慕课不流于俗套,咱们能够合理地运用清华的校友资源,做出具有清华特征的慕课。 李秀请来许多结业于清华的业界名人,他们并不必定都是核算机专业身世,但都会结合自己的业界经历,叙述信息素质对各行各业的重要性。经过这种访谈的方法,清华校友共享自己在各个作业岗位上运用到的核算思想,这让核算机根底讲堂不只是是一门技能,更具有文明的神韵。

李秀说到一位数学专业身世、做风险出资的嘉宾,他在慕课视频中侃侃而谈信息技能怎么协助出资职业进步回报率,从传统职业中发掘更多高附加值的东西,以及今世社会中信息技能怎么促进进职业开展。 咱们期望非核算机专业的同学经过这样一门通识课程,树立一种习惯核算机的思想方法,不管你学什么都或许用得上。

混合式教育实践:线上与线下的双向互动

在饯别混合式教育理念时,李秀以为,应该充沛与慕课的方针人群互动,了解他们在学习中遇到的困难和他们的爱好点。混合式教育最怕的是线上与线下的别离。李秀以为,慕课并不是放在线上后就不再办理了。相反,线上讲堂的运营十分重要。 每年慕课运用作用最好的时刻段都在秋季学期,由于核算机文明根底的线下课程也在这一学期。我会招募助教团队,让咱们分时段办理慕课渠道的运营,必须保证及时答复同学们的疑问。 助教团队人数许多,每天两位助教都会守时检查评论区,答复同学们的问题,保证互动及时快速。

李秀说到,针对这门课程,她更倾向于请高年级本科生担任助教,本科学生在答复低年级学生问题时更有耐性,会把问题阐释得更了解,而不是答复得特别天经地义。同龄人之间的沟通和互动愈加轻松。由本科生组成的助教团队在书院在线上树立学习评论小组答疑解惑,协助选课同学更好地了解慕课的内容。而李秀自己也会常常运用琐细的时刻,阅读书院在线上咱们提出的问题,有时也会进行回复。 这对我备课也有很大协助,我常常从慕课线上评论区上看看咱们会提出什么有共性的问题,这样能够留到线下讲堂上同时答复。

李秀以为,慕课的学习是自主化的学习,学生能够依据自己的薄缺点有针对性地补偿。在慕课中,团队特别设置 导学帖 的环节,由助教和选课学生来提炼这节课的常识点在哪里,协助学生们更有意图性地学习。除此之外,结合慕课讲堂上实践资源,线下课程还会安置一些小作业,例如 怎么用photoshop制造表情包 等,这些小使命符合学生的爱好点和时下年轻人评论的热门话题,也能鼓舞学生多多进行操作和实践。

慕课资源新优势:活用视频方法

李秀笑着说到,自己的慕课课程 把戏许多 ,归根到底,慕课不应该单纯将线下的讲堂搬到线上,咱们应该运用慕课的优势,教导线下的学生学习。李秀以为,慕课制造教师要长于运用视频的呈现优势,分化课程内容,在网络上呈现出体系的常识结构,考虑视频怎么能够更好地促进学生对教育内容的吸收。比方,视频的方法能够自由地拼装讲堂,将重要的常识点拆分开来,要点杰出一些内容,削减学习者铺陈式学习所消耗的时刻和精力。再比方,视频能够将杂乱的技能用图解的方法更直观地表现出来,比方讲围棋人工智能alphago的算法怎么完成,明显多媒体的方法更易于了解。

李秀说,慕课是很好的线上学习资源,混合式教育新方法的呈现意味着: 多了一种教育资源,就多了一种或许。 这一教育方法的改善能让更多教师反思怎么进步自己的授课方法,进步学生们的自主学习功率,慕课学习渠道上有着等候被发掘的无限种或许性。

(9月13日电)

 

【在线教育风貌】李秀:力做风趣的文化素质课

 

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